Ven’s簡單聊--課程地圖平台

• 緣起

在求學階段，師長們總是時時提到”學以致用”的觀念以及重要性，學生們也並非不瞭解其重要性，但說實在的，在求學階段要能夠真正的規劃未來，進而達成學以致用此一”壯舉”的，又能夠有幾個人？自古以來，學以致用一直都是教育的終極表現，但以現行的教學環境來說，要去實現卻又相當困難，原因除了教育環境、體制或觀念問題外，簡單說起來，古人們環境及生活簡單，學以致用相對的容易許多，到了現代，反而會因為選擇及資訊太多而讓學子們對於規劃未來這件事情束手無策。

• 學用落差

民國99年的統計資料指出，大學生畢業即失業的比率佔了7成之多，除了企業主較青睞有經驗的求職者外，長期無法學以致用所導致的”學用落差”竟是造成此一結果的主因。面臨這樣一個問題，教育部在98年時開始推動落實各大專院校”課程地圖平台”，以逐步縮減學用之落差，讓學生在修課及規劃未來上更有方向，希望能更進一步的幫助畢業生在求職方面所遇到的問題。

• 課程地圖

課程地圖平台顧名思義，是以學校內的課程為中心點，將就業、升學以及證照所需的條件列出，並提供相對應的”能力指標”，來將課程內所能學到的能力量化，進而評估該生的學習成果，也直接對應到就業、升學以及證照的適合程度。這樣一來，學生將會知道必須修習哪些科目，而修習完畢之後，自己的能力將會往哪個方向做發展，若是中途想更換跑道，也會明確的知道自己還欠缺的部份。能力指標還跟著學生的成績做連動，因此，並不是將該修習的科目都修習完畢之後，就真的可以符合該就業、升學以及證照的條件，此一措施將會幫助學生更加用心在課業上面，並且會更認真的看待自己的選課規劃。

• 導入工程

在教育部的推動之下，民國100年的今天已經有些學校建制完成課程地圖平台，不過尚有多數學校還未開始建制，其中除了校內的各種異議還需溝通之外，剩下來的問題大多圍繞在導入流程之中。雖說課程以及學程基本上應該是學校內本來就具備的，但有關職涯進路資料的蒐集以及能力指標的訂定卻都是要校內重新開會討論過之後，才能夠做出決定。而市面上提供導入顧問的廠商也不多，大多將產品安裝好之後，將剩下的導入工作留給學校，造成承辦人工作份量增加，卻無法評估所投入資源的成效。

目前所知市面上只有台灣知識庫的TKB課程地圖平台有其導入顧問的服務，不只詳盡的規劃出導入流程以及校院系所需互相配合的部份，並且提供學校建構平台所需的資料，也有能力指標的試算機制可供學校參考，幫助學校以最快速度完成導入並且上線動作。

• 結語

相信大家對ePortfolio並不陌生，不知道的讀者請參考iPortfolio給你完美大學履歷。為何在這裡提到ePortfolio呢？因為其實ePortfolio平台跟課程地圖平台可以說是相輔相成的關係，由學習歷程的反思來逐步修正自己的方向，而由課程地圖的運算來驗證方向是否正確，如此方可一步步朝自己的目標邁進。對於自己的未來，何嘗不該一步步穩當的前行。

在大學畢業生畢業即失業人數爆增的年代，課程地圖的建構以及上線速度儼然成了幫助學生解決此一問題的其中一把鑰匙，觀望中的學校們，您還在等什麼呢？