ePortfolio在大專院校已經流行好一陣子，繼大專院校之後，高中職也陸續流行起來。學校建置ePortfolio，無不希望學生能好好利用，把在校的豐功偉業，透過網頁的方式展現出來，未來面試時面對主考官有吸晴的效果。學校都知道ePortfolio的重要性，但是，仔細觀察，發現ePortfolio做得不錯的學生，好像不多。如果把各校ePortfolio的層級分成三種，大略可分為：
- 有平台：
此種ePortfolio的特徵為學校買了平台，結果學生使用率一直偏低，ePortfolio裡面，幾乎是空盪盪(說話還有回音)，或是，只建好學生的帳號。就如同要建一棟房子，目前的狀態只買了一塊地，尚未在上面蓋任何的東西。 - 有外表：
此種ePortfolio的特徵為學校買了平台之後，例用範本套用，幫每個學生網頁頁面應該呈現的架構架出來，有了外表框架之後，學生就可以依照框架的空格，把自己的資料填進去。可惜的是，有許多的ePortfolio好不容易把架構架出，學生的反應是「不怎麼填」，而學校想問學生「怎麼不填」。這種情形如同買了一塊地，在這塊地上面蓋了房子，但是，房子裡面還是空的，沒有傢俱、裝潢、家電，所以當然沒有人會來空房子坐坐。
- 有內容：
此種ePortfolio的特徵為學校買了平台，建了架構，學生有很多的資料也很願意將自己的精彩內容寫進去，並且不斷更新，有人來逛，甚至會留言、會討論，這種情形如同買了地，蓋了房，也將傢俱、牆壁、家電、窗簾裝好，於是屬於這個家的文化就會慢慢出來。
所以ePortfolio的建國大業，除了建立平台之外，最重要的關鍵因素，在於建置後的輔導。許多學校花了很大的時間選擇平台，卻花費較少的時間，思考建立後如何推廣和輔導。學校應讓學生了解ePortfolio的重要性以及讓學生知道如何淬取資訊放至ePortfolio，並讓學生慢慢習慣在ePortfolio活動。未來當學生甄試時，能夠有一份完整且具說服力的ePortfolio，協助學生展現個人特色。
台灣知識庫有許多的ePortfolio成功輔導案例，輔導學校順利的推廣ePortfolio，讓學生喜歡在ePortfolio上活動。除此之外，豐富的內容是ePortfolio的精神，台灣知識庫結合業界名人，每個月全省都有講座，學生參加後，除可以加強軟性實力之外，更可在ePortfolio上撰寫記錄。除此之外，台灣知識庫更可提供各類營隊、義工志工服務、研習證書護照、課程等等，所以學生不會白白浪費珍貴的學時間，更不愁ePortfolio無具體內容，擁有一份內容具體豐富的ePortfolio之後，未來在甄試時，絕對是與眾不同！
台灣知識庫 ePortfolio Master , 終身學習方案
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